Milli Eğitim Bakanlığı’nın geçtiğimiz öğretim yılının ikinci döneminde uygulamaya başladığı tabletli eğitim sisteminin 1 yıllık ilk verileri, tableti tartışmaya açacak.
Gizli tutulan ankete göre tabletli eğitim “problem çözme“, “sorgulama”, “eleştirel düşünme” gibi becerilerde öğrencilere olumlu bir gelişme sağlamadı. İçeriği ise öğrencileri de öğretmenleri de memnun etmedi.
Geçtiğimiz eğitim öğretim yılının 2. döneminde 17 ilde 52 okulda pilot olarak uygulanan FATİH Projesi’yle ilgili Milli Eğitim Bakanlığı ilk anket verilerini aldı.
Bu öğretim yılında da öğrencilere yaklaşık 50 bin tablet dağıtılmıştı. Vatan'ın haberine göre, bakanlığın çalışmasına göre çıkan ilk veriler şöyle:
PROBLEM ÇÖZMEK GÜÇ
“Problem çözme becerisini ne ölçüde kazandığınızı düşünüyorsunuz” sorusuna öğrencilerin sadece yüzde 6.1’i “çok”; yüzde 25 “hiç”; yüzde 23.1’i “az”,; yüzde 30.3’ü “orta” düzeyde katkısı olduğunu beyan etti. Öğrencilerin yüzde 15.6’sı “oldukça” karşılığını verdi.
Öğretmenlerin sadece yüzde 3.5’i tabletli eğitimin öğrencilerinin “problem çözme” becerisini “çok” artırdığı görüşünde. Öğretmenlerin, yüzde 17.9’u ise “hiç” yüzde 32.9’...